Diário de Bordo - C1REE

Para poder nós conhecer melhor, foi sugerido a criação de um diagrama japonês chamado Ikigai que alinha muitas questões pessoais afim de encontrarmos um proposito de vida mais feliz. Alguns de nós tiveram a experiência de levar esse diagrama aos alunos do ensino médio para poder orienta-los, os relatos foram muito positivos, para dar continuidade a essa atividade fizemos um complemento na matéria de Artes e Projeto de vida e alguns criaram suas intersecções no papel. Essa pratica permite analisarmos nossos alunos de acordo com suas afinidades e escolhas, facilitando a nossa orientação quanto ao seu futuro e permitindo escolhas mais conscientes.

O Alinhamento Construtivo, proposto por John Biggs, é entendido como uma forma de planejar o ensino de maneira que as ações e a avaliação estejam alinhadas, tem por finalidade mostrar ao professor técnicas para essa junção. É uma metodologia que se concentra nos resultados de aprendizagem dos alunos e tem suas raízes no Construtivismo (Mendonça, s.d.).  "  Para pensar o desenvolvimento do Alinhamento Construtivo deve-se considerar: i) O que os professores fazem para promover a aprendizagem dos estudantes; e, ii) O que os estudantes fazem para aprender e promover sua própria aprendizagem." (Mendonça, s.d.) Segundo Brabrand e Dahl (2007), uma disciplina é dita alinhada construtivamente quando os resultados pretendidos são explicitamente formulados como ações, há uma comunicação direta com os alunos sobre o que se espera deles, atividades que são compatíveis com o que se pretende e que as avaliações mensurem os resultados pretendidos na aprendizagem. Antes de se pensar no que os...

 Na primeira semana de aula, 13/09 foi realizada uma dinâmica quebra-gelo para que todos da turma pudessem se conhecer melhor, a estratégia escolhida facilita a formação de grupos de trabalho e torna a sala de aula mais humanizada, para isso cada aluno elaborou um desenho feito a mão de uma musica que tivesse alguma proximidade com a sua personalidade. Durante as postagens ocorreu a interação nas publicações de vários alunos, que tentavam e conseguiam adivinhar as musicas, descobrindo características da personalidade de seus colegas.  Com isso observamos que essa metodologia é interessante de ser utilizada, permitindo analisar o lado criativo e emocional dos nossos alunos, revelando características de personalidade que talvez não seriam ditas em uma apresentação convencional. Essa atividade se encerrou 21/09 

 O "Open Space" é uma metodologia onde a proposta de aprendizado permite uma abordagem sócio-construtivista, incorporando diálogos questionadores e experimentais entre professor- aluno e aluno- aluno, com o objetivo de descobrir de forma ativa e não passiva. Outro ponto importante desse método é a possibilidade da interdisciplinaridade e a transferência de habilidades entre todos. Para a execução do "Open space", podemos utilizar uma ferramenta digital bem conhecida como Padlet, de fácil acesso e prático, a atividade pode ser aplicada em qualquer turma do ensino fundamental II ou do ensino médio. O professor deve: dividir os grupos ou deixar que os alunos façam seus próprios grupos, escolher um tema central, com interdisciplinaridade com alguma outra matéria, para direcionar os alunos, deixando-os livres para escolher as propostas de discussão, de acordo com o tema central. Dar um prazo para realizarem a pesquisa e postar suas idéias. A avaliação pode ser feita atra...

A ideia principal dessa didática é interação entre grupos e estudo de texto. São formados grupos que possibilitem as trocas coordenadas de modo que em uma segunda formação, ocorra variação dos primeiros grupos. Cada grupo tem a função de produzir síntese do material disponibilizado pelo professor.  Podem ser usados a rtigos científicos diferentes ou até mesmo trechos diferentes de um mesmo texto.  Primeira formação:  Cada grupo é uma letra  Cada membro é um número Segunda formação: Cada grupo é um número Cada membro é uma letra É uma atividade passível de se passar em sala de aula, tanto no Ensino Médio, como no Ensino Fundamental II. Uma boa forma de interação entre os grupos e é uma forma de tratar temas diferentes em um curto período de tempo. O Coggle, uma ferramenta do Google para produção de mapas mentais, pode ser usada nessa atividade. É interessante porque os alunos muitas vezes já tem acesso ao Gmail, a avaliação pode ser feita a partir do material produzid...

  Resumo do encontro online:  Para que pudéssemos entender um pouco melhor como ocorrem as produções de material didático e também o que devemos analisar em um livro didático, foi marcado um bate-papo com o professor Fernando Santiago que é autor de livros didáticos de Ciências e Biologia.  O bate-papo se iniciou com a discussão "o que é um bom material didático?" e pudemos perceber que as respostas eram bem homogêneas. Para a turma, um bom material didático precisa de figuras que possam ilustrar bem as explicações contida nos textos e que a linguagem seja acessível a qualquer estudante. Assim, avançamos na discussão chegando até o termo mais importante da conversa, a transposição didática.  O cuidado com a transposição didática é essencial para produzir um material didático, ainda mais na área das ciências da natureza. Essa área possui muitos nomes científicos que precisam ser explicados da melhor maneira possível. Assim, foi apresentadas algumas maneiras de fazer a...