Alinhamento Construtivo

O Alinhamento Construtivo, proposto por John Biggs, é entendido como uma forma de planejar o ensino de maneira que as ações e a avaliação estejam alinhadas, tem por finalidade mostrar ao professor técnicas para essa junção. É uma metodologia que se concentra nos resultados de aprendizagem dos alunos e tem suas raízes no Construtivismo (Mendonça, s.d.).

 " Para pensar o desenvolvimento do Alinhamento Construtivo deve-se considerar:

i) O que os professores fazem para promover a aprendizagem dos estudantes; e,

ii) O que os estudantes fazem para aprender e promover sua própria aprendizagem." (Mendonça, s.d.)

Segundo Brabrand e Dahl (2007), uma disciplina é dita alinhada construtivamente quando os resultados pretendidos são explicitamente formulados como ações, há uma comunicação direta com os alunos sobre o que se espera deles, atividades que são compatíveis com o que se pretende e que as avaliações mensurem os resultados pretendidos na aprendizagem.

Antes de se pensar no que os alunos farão para cada uma de suas atividades, é importante ter bem claro quais são os objetivos da aprendizagem que se deseja alcançar. É importante colocar o aluno centro.

Sobre a atividade:

Foi proposta uma atividade de elaboração de um plano de aula interdisciplinar, em que o objetivo e as avaliações estivessem alinhados. É importante sempre colocar esses aspectos durante os planos de aula realizados, levando em consideração as diversas particularidades do alunos. Além disso, nesses casos é importante levar em consideração habilidades que possam trazer benefícios pessoais para os discentes, com o uso de ferramentas digitais e aulas práticas com elementos do dia a dia.