Método TPS

 Think-pair-share, também conhecido como TPS, que na tradução para o português significa "Pensar, Emparelhar, Compartilhar", é uma estratégia de ensino colaborativo. Promovendo o aprendizado coletivo, onde os estudantes percebem o caminho que o colega trilhou com base em seus conhecimentos anteriores e no entendimento de sua leitura e sentem-se mais seguros para produzir suas respostas. Este conceito também oferece igual oportunidade de fala nas apresentações, em que todos os alunos precisam falar, mesmo que por um breve momento.

A TPS pode ser utilizada para ajudar no processo de formação de ideias individuais e para promover discussões e trocas em sala de aula. Essa metodologia ativa de discussão, oferece aos alunos a oportunidade de responder às perguntas por escrito antes de se envolver em uma conversa significativa com os demais.

A metodologia pode ser útil antes de introduzir um novo material durante a aula, de modo a explorar o conhecimento prévio, depois de assistir a um vídeo específico para avaliar uma reação, após ler pequenos textos, antes de iniciar uma discussão ou, ainda, para reunir ideias ou formalizar procedimentos antes de solicitar uma nova tarefa para a classe.

Ela pode ser útil antes de introduzir um novo material durante a aula, de modo a explorar o conhecimento prévio, depois de assistir a um vídeo específico para avaliar uma reação, após ler pequenos textos, antes de iniciar uma discussão, entre outros.

1ª etapa

T – Think (Pensar)

Inicie a dinâmica fazendo uma pergunta específica sobre um determinado conceito, um texto, um vídeo ou um conteúdo específico.

Peça para os alunos, individualmente, pensarem sobre a pergunta: sobre o que eles sabem ou aprenderam sobre o assunto. Dê alguns minutos para isso.

2ª etapa

P – Pair (Emparelhar)

Divida os alunos em duplas, solicite que eles compartilhem o que pensaram sobre a pergunta com o seu par. Dê alguns minutos para isso.

3ª etapa

S – Share (Compartilhar)

Peça para que eles se unam em outra dupla para discutir suas ideias, formando um grupo de 4 integrantes. Os alunos deverão compartilhar as reflexões que tiveram entre os pares com o seu grupo. Dê alguns minutos para isso.

Você pode solicitar que os grupos expandam o “compartilhamento” em uma discussão para toda a classe.